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第8章 生理历程（第3页）

初二下学期（00）【神经衰弱混合型】：初二时经历了某件让人难过的事，患上了神经衰弱，先是呈现忧郁型，之后转为兴奋型。

忧郁型神经衰弱：思想忧郁消沉，对外界缺乏兴趣，常常多忧多虑，遇到问题容易钻牛角尖。睡眠障碍大多表现为早醒，常伴有头昏症状，头痛相对少见，植物神经系统方面表现为怕冷、皮肤发凉、出冷汗、不思饮食等，并且常常寡言少语。

兴奋型神经衰弱：同样存在睡眠障碍、头痛、头昏、记忆力下降以及植物神经系统相关症状，此外还有兴奋症状，比如烦躁、易激动、入睡困难等，主要表现为心慌、食欲增加、饿得快。此神经衰弱状况与某些不良习惯也有关系。

初三（00）【中毒失眠】：初中时出现失眠情况，并且能够感知到自己从闭眼到入睡这一过程，失眠状态呈现出一种逐渐分散开来的阶梯状变化。

（02）【头痛与失眠】：患有偏头痛以及头皮神经方面的炎症，引发了神经性头痛。由于大脑皮质的内抑制下降，睡眠时难以形成广泛的抑制扩散，导致入睡困难，睡眠程度不够深沉，容易惊醒或者睡眠时间过短，醒后又难以再次入睡。长期如此，便形成了顽固性失眠。失眠后，白天会头昏脑胀、精神萎靡，使得学习和工作效率低下，我深感痛苦。到了晚上又会担心再次失眠，进而因焦虑而失眠，失眠又加重焦虑，二者互为因果，反复影响，最终形成了神经性头痛伴随的失眠症。

【脑鸣】：脑内经常阵阵嗡嗡作响，起初发作较为频繁，后来逐渐减轻，整个发作过程呈现出一种密集且受时空、混沌因素影响的特点。睡觉时头鸣（我将其称之为脑磁爆），此时总能听到其他噪音，容易让人变得焦虑不安，感觉自己的脑子仿佛出现异常情况。

（03）【外地口音综合症】：在经过甘肃高海拔地区的火车上，昏昏沉沉睡着后，一觉醒来突然满嘴外地口音，推测可能是意识内调用语言库加工过程出现错误导致的。

（03）【发作性神经质】：会出现心悸、焦虑、呼吸困难等症状。

（03）【皮肤】：脸部曾在初三（2000年4月21日）出现龟裂硬皮，类似面癣症状，在2003年时再次出现此类情况。

（04.3）【分裂身体障碍】：大腿（因特殊原因产生纹路处）内侧以及双侧腋窝（因特殊原因产生纹路处）内侧存在麻木情况，感觉仿佛附着了一块硬肉，并且身体有纹路部位，时常会出现木痛症状，活动时疼痛更明显。

（04）【神经】：触碰头发时，头皮会有牵扯感并伴随疼痛。

（05）【青春期焦虑症】：主要表现为焦虑、恐慌和紧张情绪，常常感觉不好的事即将发生，坐卧不宁，缺乏安全感，整天提心吊胆、心烦意乱，对外界事物失去兴趣。严重时会产生恐惧情绪及恐惧预感，对外界刺激容易出现惊恐反应，常伴有睡眠障碍和植物神经不稳定现象，例如头痛、入睡困难、做噩梦、易惊醒、面色异常、胸闷、心跳加快、易出汗、四肢发冷、手指有异样感觉、手抖、肌肉跳动、眩晕、心悸、胸部有紧压或窒息感、食欲不振、口干、腹部发胀并有灼热感、便秘或腹泻、尿频等。自身难以控制担忧情绪，容易被激怒，注意力难以集中，入睡困难，睡眠质量不稳定，因过度担忧常常严重失眠，肌肉处于紧张状态，容易感到疲劳。由于过分紧张或担心，影响了正常的学习、工作和生活，干扰了理智状态下应有的思维和决策能力，并且这种情况在一段时间内反复出现。曾在去浙江的火车途中，因连续数日害怕被查某事项，出现了急性焦虑发作，表现为情绪惊恐，同时伴有胸闷、窒息感、心跳剧烈、面手有异样感觉，甚至产生“要遭遇危险”的感觉，还误以为是心脏出现严重问题。所谓焦虑性歇斯底里，在部分焦虑症患者身上会出现，表现为阵发性恐惧发作，心情极度紧张恐惧，心慌、呼吸困难、喉部有窒息感、出冷汗、全身颤抖以及晕眩和飘浮不稳感等，患者往往会觉得这是一种面临危险的感觉。

（05）【情绪与植物型神经】：呼吸及心脏功能总会不定期地在有噪声环境下出现屏息、停气、缓胀动等异常情况，心脏在恐惧和激动状态下会感觉非常难受，最严重的一次是在去杭州路过合肥时的火车上，当时感觉只要再多想一点，自己就会因害怕被查某事项而致使心脏出现异常情况。

成长经历

- 一年级（90.9）【同学】：小学一年级时，在放学路上的桥边，被女班长 hou Zhenzhen 揪住头发。

- 小学一年级学业情况及后续安排：那时学习没学好，老师让我留级了，后来直接去武校开始上二年级。

- 二年级（91.6 - 92.6）【挫折】：

- 在武校上小学二年级期间遇到了诸多挫折。其一，和被叫做“黄毛”的胖 Liu 老师，因为半张老师请假条的事儿，武术老师用武棍打了我几十下，打得屁股又青又肿，还化脓出血了，第二天都没能起得来床。

- huang Rong 逼我要钢笔，我只好独自一人步行十几公里回家去取钱。途中攀爬三轮机动车时被抛下，鼻子着地，弄得满脸满嘴都是鲜血，到家后就不想再去上学了。后来 Zheng 老师出面，先是认错，而后对 huang Rong 进行了批评指责。